研与信息（知识）利用的关系
• 从某种意义上说,科研就是不断地进行知识重组和更新的过程,这就对科研人员知识的积累、储存和利用提出了很高的要求.有关研究表明，一项新的科研成果,其中约有90%为利用前人的研究成果,仅有约10%属于创新的部分。
• 【[1]孙颖，李培硕.高校图书馆在网络环境下的个性化信息服务[J].科技情报开发与经济，2003，（3）：6-7.。[2]Lu Z. PubMed and beyond: a survey of web tools for searching biomedical literature. Database (Oxford). 2011 Jan,18;2011:baq036.】
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• 据美国科学基金会统计，一个科研人员花费在查找和消化科技资料上的时间需占全部科研时间的51%，计划思考占8%，实验研究占32%，书面总结占9%，由上述统计数字可以看出，科研人员花费在科技出版物上的时间为全部科研时间的60%
• 2009 年在美国总统奥巴马的公告中指定10 月作为国家信息素养意识月[4]。总统奥巴马的宣言表示说，“我们不是仅仅拥有数据，我们必须学习必需的技能，在任何情况下获取，整理，和评估信息，虽然我们可能知道如何找到我们需要的信息，我们还必须知道如何来评价它…我呼吁美国人民认识到信息在我们的日常生活中发挥的重要作用，并认识到需要更好地了解其影响”【[4]OBAMA B. National Information Literacy Awareness Month [M]. 2009.】
• 英国学院、国家与大学图书馆协会（SCONUL）的七柱模型（seven pillars model）认为信息素养包括七个方面，“分别是：1）识别、明确信息需求的能力；2）辨别信息源的能力；3）拟订检索策略的能力；4）检索与存取信息的能力；5）对来自不同信息源的信息加以比较与评估的能力；6）以合适的方式组织、应用以及交流信息的能力；7）在现有信息的基础上，分析、综合、创新知识的能力”。【[3]娜日, 吴晓伟, 吕继红. 国内外信息素养标准研究现状与展望[J]. 图书情报工作,2010, 54(3): 32-5.】
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